授權條款說明

範例

Creative Commons希望能方便使用者提供與尋找可供創意合作的作品。以下就是我們設想的一些例子。

影片製作人與攝影師：

Jill是一位初嶄露頭角的攝影師，她把自己的作品選集放在網路上。或許有朝一日，Jill會向重製她作品的人收費，但現在她正試著建立名聲，因此覺得其他人重製她的作品正是多多益善。她最中意的個人作品中，包括一些為著名摩天大樓拍攝的生動黑白照片。

Jack正使用他新的家用電腦製作一部關於紐約市的數位電影，他想在影片中放進一張帝國大廈的定格照片，上次在紐約時卻忘了拍張這樣的相片。他在網路上搜尋「帝國大廈」後，找到了一批網站，其中有些有照片。但是他不確定這些照片是否受到著作權保護。他用了一個搜尋引擎尋找沒有著作權標示的檔案，但是他知道，有些作品即使沒有著作權標示，仍可能受到著作權保護。他擔心如果自己用了這些在網路上找到的照片，再把自己的影片上網，這些作品的拍攝者看到這部影片後，會覺得不滿並對他提出告訴。

Creative Commons希望讓 Jack 和 Jill更容易在網路上找到對方，並展開他們想進行的創意合作。我們建立一種網路應用模式，讓Jill可以用來建立檔案（技術上稱為授權條款），以公告只要標明她是照片原攝影人，任何人都可以重製她的作品。這樣的授權條款條件必須是「可直接為電腦處理」的。換言之，搜尋引擎等電腦應用，就可以判定Jill照片的著作權授權條件，而Jack 因此得以搜尋在 Creative Commons授權條款下，能重製與在網路上張貼的帝國大廈照片。他將會找到Jill的作品，而且知道Jill允許他將這些作品放進自己的影片中。

學者與教師

Issac教授是一位任教於著名大學的物理教授。他新寫了一篇文章，內容包括了幾個彩色圖表。幾年前，Issac因為關於熱力學原理的新概念而出名，他希望這些圖表能幫助研究物理的學生了解這些概念。他不僅不要求圖表使用者付費，甚至不需要對方註明他是圖表的原始創作人。他只想對他事業成功的基礎—物理學的知識寶庫—有所回饋。

Newton小姐是一位高中物理學教師，正在設計她的第一門課程。她想要藉著幫學生建立有關物理學幾世紀以來重要發展的網站，激發學生對於物理學的興趣。她的學生想在網站上引述在網路上找到的物理學相關文章與文內的圖表。Newton小姐知道這些文章大部分並沒有標示著作權，但仍受到著作權保護，她不確定該怎樣向學生說明這種情況。學生們可以聯繫作者，請對方允許重製這些文章。但是這些學生要用這個網站報名參加全國性的競賽，時間已經所剩不多。

著作權的限制自動適用於Issac教授的文章，Creative Commons希望能讓 Issac教授能解除這些限制，以將這些文章貢獻至不受版權限制的狀態/貢獻出來，公開給所有人分享使用。Newton小姐的學生將能搜尋不受版權限制的物理學相關文章，並發現他們不須得到任何人的特別許可，也能將Issac教授的圖表與自己修改過的版本放上他們的網站。

更多例子

Gus正在建立一個網站；Marie是一位數位藝術家。Earl是一位社區管絃樂團的指揮；Andrea剛譜成她的交響曲處女作。Jamie正在寫一本關於維京人的書；Lisa剛將挪威工藝品的照片放上網站。Robert正在製作一部關於攀岩的電視影片；Mickey 剛灌錄了他的第一張CD。Creative Commons希望促成這些可能的創意合作。我們將協助不願運用著作權法所有限制的著作權所有人，使他們能將作品貢獻至不受到著作權限制的狀態/公開給所有人分享使用，或是允許這些作品能在某些條件下接受重製或有創意地再利用。藉由將不受版權保護的狀態/作品公開分享的情況與授權條款轉化為可由電腦直接處理（因此也便於搜尋）的檔案，也讓使用者容易明瞭作品受著作權保護的情形，我們希望協助將重製或有創意地再使用他人著作者找到所需的作品。